海南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)從2005年開始，至2007年底基本完成，并于2008年1月通過省級驗收。三年中，共建項目學(xué)校3411所，其中模式三學(xué)校344所，模式二學(xué)校2420所，模式一學(xué)校647所，100%覆蓋全省農(nóng)村中小學(xué)，近120萬農(nóng)村中小學(xué)師生受益。

為了使工程設(shè)備出效益，海南省教育廳、發(fā)改委、財政廳以多種方式進行指導(dǎo)，督促學(xué)校抓管理、促應(yīng)用，堅持每年四次組織有關(guān)專家檢查指導(dǎo)工作，較好地提高各農(nóng)遠(yuǎn)項目的管理應(yīng)用水平，促進農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目實施的基本成效

1、各地黨政領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門十分重視農(nóng)遠(yuǎn)工程。成立了省、市縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校各級項目領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項目的管理和應(yīng)用。如瓊海市制定下發(fā)了《瓊海市農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源管理與應(yīng)用指導(dǎo)意見》，三亞市將遠(yuǎn)程教育技能納入教師年度考核，要求教師利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備上課，達(dá)不到要求的教師不能評優(yōu)。

2、全省掀起了一股應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)工程的熱潮。三亞市按“美麗三亞”的要求，每所項目學(xué)校都制作展板，宣傳展示農(nóng)遠(yuǎn)的成果。海口市龍華區(qū)遵譚中學(xué)自己動手對設(shè)備進行改造，增加了吹風(fēng)設(shè)備，延長投影機燈泡壽命；安裝了多媒體中控臺一鍵開關(guān)；架設(shè)了校園網(wǎng)和無線網(wǎng)絡(luò)，使全校每個角落都能上網(wǎng)應(yīng)用資源。　

3、建立了較為完備的遠(yuǎn)程教育工程管理制度。規(guī)范制度上墻，填好農(nóng)遠(yuǎn)教室專用課程表、農(nóng)遠(yuǎn)資源記錄冊、農(nóng)遠(yuǎn)資源使用登記冊、農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備維修登記冊（簡稱一表三冊）。海口市龍華區(qū)每年根據(jù)學(xué)校用量需求，統(tǒng)一印刷各類表冊發(fā)給學(xué)校使用，學(xué)校都有科學(xué)規(guī)范的管理使用記錄。

4、多數(shù)地方完成了農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項目學(xué)校教師的省、縣、鄉(xiāng)、校四級培訓(xùn)。舉辦省、市縣兩級培訓(xùn)班210期，共培訓(xùn)技術(shù)骨干教師10530人次。 現(xiàn)在這些技術(shù)骨干在各自鄉(xiāng)鎮(zhèn)都能獨當(dāng)一面，幫助各項目學(xué)校處理技術(shù)問題，保證了設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。

5、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用活動蓬勃開展。我省配合應(yīng)用年活動開展了豐富多彩的教研活動。如“五個一”活動（即：要求教師每學(xué)期設(shè)計好一份優(yōu)秀教案、上好一堂示范課、做好一個課件、讀好一本教育專著、寫好一篇教育論文）；每年組織全省教師進行應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源說課比賽、制作CAI課件評比，有近萬名教師參加。

二、實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程帶來的初步變化

一是教師的變化。海口市瓊山區(qū)舊州中心校鄭大東老師，自農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備進校以來，他以高度的責(zé)任心，認(rèn)真做好每一次的資料下載、分類管理工作，同時還靈活應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源做好所教的科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。值得一提的是很多農(nóng)村學(xué)校的老師在比賽中取得好成績，例如2008年全省說課賽中獲得一等獎、二等獎的老師來自昌江縣農(nóng)村學(xué)校。農(nóng)遠(yuǎn)項目的實施，使農(nóng)村教師的素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平也得到了提高。二是學(xué)生的變化。保亭縣一名小學(xué)生在上完“空中英語”課后寫到：電視里的英語課使我學(xué)到了純正的英語，了解了許多國家和外國小朋友，學(xué)會了唱英語歌曲，“英語課原來是這樣上的！”學(xué)生學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著變化，過去“死讀書，讀死書”的局面開始改變，積極學(xué)習(xí)、發(fā)散思考、多角度看問題的學(xué)生多起來了。三是教育教學(xué)質(zhì)量的變化。過去很難看到農(nóng)村學(xué)校學(xué)生考上省級重點中學(xué)，今年則喜報不斷傳來。海口市秀英區(qū)永興中學(xué)，2009年獲得海口市各區(qū)級中學(xué)中考成績優(yōu)秀率第一名的好成績，而且還有十四名學(xué)生考上海南中學(xué)和海南僑中；定安縣龍河龍界逸夫小學(xué)有50%的學(xué)生考入省、縣重點中學(xué)。體現(xiàn)了農(nóng)遠(yuǎn)工程在促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)教育公平的重要作用。　

海南省農(nóng)遠(yuǎn)工程雖然取得可喜的成績，但還存在一些問題和困難，如管理機制不全、資源適用性不強、設(shè)備運行維護保障機制不全等。面對這些困難和問題，我們沒有“等、靠、要”，而是主動出擊，創(chuàng)新工作方式，成立了“海南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程技術(shù)服務(wù)110工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并組織開發(fā)了具有網(wǎng)上報修、故障率統(tǒng)計功能的海南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備運行維護110網(wǎng)上報修系統(tǒng)，提供在線服務(wù)，為我省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備的運行維護提供強有力的保障。